2. Dossier de méthodes d'apprentissage active

3. Lignes directrices pour la mise en œuvre des cas dans les activités d'enseignement:

Étape 1: Sélection du ou des sujets que le cas couvrira, par exemple intégration, nouvelle culture et nouvel environnement.

Étape 2: Fixer un objectif d'apprentissage ce que les apprenants sauront ou pourront faire à la suite d'une activité d'apprentissage, par ex. comment surmonter les sentiments négatifs et les problèmes d'adaptation, quelles sont les possibilités sociales dans la région (bénévolat, réseautage).

Étape 3: Présentation du cas ou d'une partie de celui-ci en fonction du sujet sélectionné.

Étape 4: Aperçu et analyse. Dans cette phase, l'enseignant doit soutenir les apprenants afin de discuter du cas, certaines questions peuvent être utilisées:

• Quel est le contexte de la situation?
• Dans quel (s) pays / pays la situation est-elle définie?
• Quelles sont les personnes impliquées dans ce scénario?
• Quelles sont les politiques-cadres relatives à ce problème?
• Est-il possible d'identifier quels problèmes professionnels, culturels ou théoriques découlent de la situation?
• Qu'ont fait les personnes impliquées à ce jour?
• Y a-t-il jusqu'à présent des contraintes de temps ou de lieu?
• Quelles options les personnes impliquées voient-elles?
• Les apprenants doivent être capables de décrire le cas et de déterminer les options disponibles dans le cadre de leur analyse de l'étude de cas 

Étape 5: Idées de discussion

Sur la base de l'analyse, les tâches suivantes peuvent être introduites:

1. En tenant compte de la situation analysée dans le cas et le sujet spécifiques, demandez aux apprenants ce qu'ils feraient ensuite.

2. Définissez une tâche, telle que demander aux apprenants de préparer un rapport recommandant une action pour examen par un fonctionnaire clé.

3. Illustrez un scénario et demandez aux apprenants d'analyser les défauts et de recommander comment ils auraient dû être traités.