Modulo 3. Metodologia dello storytelling a supporto dell'integrazione dei migranti

2. Creazione di storytelling digitale in classe:

Elementi importanti dello storytelling secondo The Center for Digital Storytelling (CDS) a Berkeley, California, noto per lo sviluppo e la diffusione dei Seven Elements of Digital Storytelling

1. Punto di vista - qual è il punto principale della storia e qual è la prospettiva dell'autore?

2. Una domanda drammatica - una domanda chiave che mantiene l'attenzione dello spettatore e riceverà risposta entro la fine della storia.

3. Contenuti emotivi - questioni serie che prendono vita in modo personale e potente  collegando il pubblico alla storia.

4. Il dono della tua voce: un modo per personalizzare la storia per aiutare il pubblico a capire il contesto.

5. Il potere della colonna sonora - musica o altri suoni che supportano e impreziosiscono la storia.

6. Economia: utilizzo dei contenuti sufficienti per raccontare la storia senza sovraccaricare lo spettatore.

7. Stimolazione: il ritmo della storia e quanto lentamente o rapidamente procede.

Tipi differenti di Storytelling

1) narrazione personale - storia che contiene resoconti di incidenti significativi nella propria vita;

2) documentario storico - storia che esamina eventi drammatici che ci aiutano a capire il passato;

3) storia progettata per informare o istruire lo spettatore su un particolare concetto o pratica.

Le storie digitali disponibili sulla piattaforma VIC rappresentano il tipo di storie narrative personali. Le storie forniscono resoconti sui migranti che decidono di lasciare il proprio paese e di iniziare una nuova vita in un paese ospitante come Svezia, Germania, Francia, Italia o Grecia in cerca di una vita migliore. Le storie descrivono le difficoltà nel venire in un nuovo paese e mostrano vari aspetti dell'integrazione in una nuova società. Questo tipo di storie ha molteplici vantaggi in un contesto educativo. In primo luogo, altri studenti migranti che visualizzano le storie apprendono persone di diversa estrazione o anche simili e possono acquisire una migliore consapevolezza dell'integrazione. Le storie possono essere utilizzate per facilitare le discussioni su questioni attuali come l'accesso al mercato del lavoro, il riconoscimento delle qualifiche, l'acquisizione della lingua, il multiculturalismo. Inoltre, gli studenti che creano tali storie possono trarre vantaggio dalla condivisione con gli altri e quindi utilizzare le informazioni come un modo per eliminare parte della distanza che gli studenti nati stranieri sentono tra loro e i loro coetanei.