Lektionsplanering 3: Studiemöjlighet - delta i utbildningsåtgärderna

Studiemöjlighet - delta i utbildningsåtgärderna

 

Den här lektionen kommer att fokusera på ämnen för ytterligare utbildningsåtgärder och deras betydelse för den personliga och professionella utvecklingen

 

Lektionens varaktighet: 5 EU plus tid för videos

 

Lärandemål:

·        Få kunskap om migranter som inkluderas i det lokala skolsystemet

·        Förbättra kunskapen om utbildningssystemet, vidareutbildning och yrkesutbildning

·        Få kunskap om system för erkännande av utbildning

·        Få kunskap om ekonomiska bidrag till utbildning

·        Öka motivationen för vidareutbildning

 

 

Sammanfattning av uppgifterna / åtgärderna

 

Uppgift 1:

Diskussionsaktivitet: Läraren kan ställa inledande frågor till ämnet för vidareutbildning eller erkännande av kvalifikationer:

Har du redan gått någon utbildning utom språkkurs i ett nytt land? Om ja, vilken typ av kurser, relaterade till den professionella utvecklingen eller allmän utbildning? Känner du till organisationer som tillhandahåller utbildningar, kurser i vidareutbildning, inklusive yrkesutbildningar? Vad är skillnaden mellan ditt lands vidareutbildning och det nya landet?

 

Uppgift 2:

Val av sekvenser av videor där ämnet för vidareutbildning, yrkesutbildning eller erkännande av kvalifikation presenteras (här är exempel på tyska videor: Shoreh 2: 56-3: 28, Alex 21: 38-26: 24, Azzat 20:37 -23: 47), det bästa alternativet skulle vara att välja två olika videor som visar olika scenarier i förhållande till ämnet för vidareutbildning eller yrkesutbildning.

Eleverna tittar på de valda sekvenserna och sedan berättar de om historien i en 1-minut uppsats. (metoden för en uppsats på en minut beskrivs kort i modul 2 Metodik i Casebook för att stödja migranters integration - Kursplan).

 

 

 

 

 

 

 

Uppgift 3:

Läraren ställer frågorna:

Vad är personens nuvarande utbildningsbakgrund, t.ex. Azzat?

Är det andra personer som är involverade i scenariot?

Vilka är rampolitiken för frågan om yrkesutbildning och kvalifikationer?

Hur har den inblandade personen (Azzat) agerat hittills? Gick han på några andra kurser? Om ja, vilka? Vilken typ av stöd får han eller kan han få?

Finns det några begränsningar av tid eller plats hittills?

Vilka alternativ ser personen involverad (Azzat)?

Vilka huvudsteg behövs och krävs? Vad skulle du föreslå för personen (Azzat)?

 

Uppgift 4:

Efter en diskussion om fallen presenterar läraren en översikt över utbildningssystemet i värdlandet med fokus på yrkesutbildning, studier, vuxenutbildning, övergångsskola och yrkesutbildning och förklarar var man kan hitta information, relevant informationskälla samt institutioner som stödjer migranter med information och vägledning.

 

Uppgift 5:

Denna uppgift kan utföras som en hemuppgift eller individuellt arbete, eleverna ska skapa sina egna planer för framtiden. Ange den aktuella situationen i sammanhanget med utbildning, förklara vad de vill uppnå och hur de kan uppnå det (kan finns det några hinder på vägen?)

 

Material och utrustning

 

Videor sekvenser ....PC med tillgång till Internet och projektor

Tavla, små kort, markörer etc.

 

References:

http://www.bamf.de/DE/Willkommen/Bildung/Berufsausbildung/berufsausbildung-node.html;jsessionid=8E584BEF297679A9DA53DA8C24DD9880.1_cid286

http://www.wir-sind-bund.de/WSB/DE/Startseite/startseite-node.html

http://www.ausbildung.net/

http://www.planet-beruf.de/schuelerinnen/

https://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/de/

 

 

 



This lesson will focus on topics of additional education measures, their importance for further personal and professional development.

 Lesson duration: 5 EU plus time for selected videos

 Learning objectives:

  • Gaining knowledge on migrants inclusion to the local school system
  • Improving knowledge of the education system, further education and vocational education
  • Gaining knowledge about the education recognition system
  • Gaining knowledge about financial grants for education
  • Raising motivation for further education

 

Summary of the tasks / actions

Task 1:

Discussion activity: The teacher can post some introductory questions to the topic of further education or recognition of qualifications: Have you already attended any education training except language course in a new hosting country? If yes, what kind of courses, related to the professional development or general education? Do you know any organisations providing trainings, courses in further education, including vocational trainings? What is a difference between your country further education and new hosting country?

 

Task 2:

Selection of sequences of videos where the topic of further education, vocational training or recognition of qualification is presented , the best option would be to select two different videos showing various scenarios in relation to the topic of further education or vocational training.


Shoreh: 2:56-3:28 


Alex: 21:38-26:24 


Azzat: 20:37-23:47


The learners watch the selected sequences, then they retell the story in a one minute paper. (the method of a one minute paper is shortly described in Module 2 Methodology of Casebook to support migrants’ integration – Course plan) .

 

Task 3:

The teacher asks the questions:

What is the current education background of the person e.g. Azzat?

Are any other people involved in the scenario?

What are the framework policies relating to the issue of vocational education and qualification?

How has the involved person (Azzat) acted to date? Did he attend some other courses? If yes, which ones? What kind of support does he receive or could he receive?

Are there any constraints of time or of place so far?

Which options does the person involved (Azzat) see?

Which main steps are needed and required? What would you suggest to the person (Azzat)?

 

Task 4:

After a discussion on the cases, the teacher presents an overview of the educational system in the hosting country focusing on vocational training, studying, adult education, transition school and vocational education, explaining where to find information, relevant source of information, institutions supporting migrants with information and guidance.

 

Task 5:

This task can be done as a home assignment or individual work, the learners should create their own plans for the future, to indicate the current situation in the context of education, explaining what they would like to achieve and how they can achieve it (might there be any obstacles on the way?)

  

Materials / Equipment: 

Videos sequences ….PC with Internet access and beamer

Board, small cards, markers,

 

References:

http://www.bamf.de/DE/Willkommen/Bildung/Berufsausbildung/berufsausbildung-node.html;jsessionid=8E584BEF297679A9DA53DA8C24DD9880.1_cid286

http://www.wir-sind-bund.de/WSB/DE/Startseite/startseite-node.html

http://www.ausbildung.net/

http://www.planet-beruf.de/schuelerinnen/

https://www.anerkennung-in-deutschland.de/html/de/


Lesson Plan 3 as a PDF file here. 


10 topics:

Last modified: Thursday, 9 April 2020, 9:18 AM