2. Fallbuch als aktive Lernmethode
Leitfaden für die Umsetzung von Fallstudien in der Unterrichtspraxis:
Schritt 1: Auswahl des Themas/der Themen, die in dem Fall behandelt werden, z. B. Integration, neue Kultur und neues Umfeld.
Schritt 2: Festlegung eines Lernziels – was die Lernenden wissen werden oder als Resultat der Lernaktivität im Stande sind zu tun, z. B. wie sie negative Gefühle überwinden können und sich an Problemsituationen anpassen können, welche gesellschaftlichen Möglichkeiten es in der Umgebung gibt (Ehrenamt, Netzwerken).
Schritt 3: Präsentation des Falls oder eines Teils davon, abhängig vom gewählten Thema.
Schritt 4: Überblick und Analyse. In dieser Phase soll die Lehrkraft die Lernenden unterstützen, um den Fall zu diskutieren, dafür können einige Fragen zur Unterstützung gestellt werden:
- Was ist der Hintergrund der Situation?
- In welchem Land/welchen Ländern spielt sich die Situation ab?
- Wie sind die Menschen in dieses Szenario involviert?
- Welche politischen Rahmenbedingungen stehen mit dieser Angelegenheit in Zusammenhang?
- Ist es möglich, zu erkennen, welche berufliche, kulturelle und theoretische Angelegenheit aus dieser Situation entstanden ist?
- Wie haben sich die involvierten Personen bis jetzt verhalten?
- Gibt es bis jetzt zeitliche oder ortsbezogene Einschränkungen?
- Welche Möglichkeiten haben die involvierten Personen?
Schritt 5: Ideen für eine Diskussion
Auf Grundlage der Analyse können die folgenden Aufgaben durchgeführt werden:
1. Unter Berücksichtigung der analysierten Situation in einem bestimmten Fall und Thema, erfahren die Lernenden, was als nächstes tun würden.
2. Festlegung einer Aufgabe, beispielsweise können Sie die Lernenden bitten, einen Bericht zu erstellen, in dem eine Maßnahme für eine Überprüfung durch eine Schlüsselperson empfohlen wird.
3. Erstellung eines Szenarios und die Lernenden bitten, die Fehler bzw. Mängel zu analysieren. Die Lernenden sollten außerdem Empfehlungen liefern, wie die Situation gehandhabt hätte werden sollen.