Methodologie der Methode Storytelling zur Förderung der Integration von Zuwanderern
Erstellung von “Digitalem Storytelling” im Unterricht:
Laut “The Center for Digital Storytelling (CDS)” (dt. Zentrum für Digitales Storytelling) in Berkeley, Kalifornien, das für die Entwicklung und Verbreitung der Sieben Elemente des Digitalen Storytelling verantwortlich ist, sind folgende Elemente wichtig:
1. Standpunkt – was ist der wichtigste Punkt der Geschichte und welche Ansichten hat der Autor?
2. Eine dramatische Frage – eine Schlüsselfrage, die die Aufmerksamkeit des Zuschauers fesselt und am Ende der Geschichte beantwortet wird.
3. Emotionale Inhalte – wichtige Angelegenheiten, die auf persönliche und möchte Art und Weise zum Leben erweckt werden und die Zuhörerschaft mit der Geschichte verbinden.
4. Das Geschenk Ihrer Stimme – ein Weg, um die Geschichte zu personalisieren und die Zuhörer zu unterstützen, den Zusammenhang zu verstehen.
5. Die Kraft des Soundtracks – Musik oder andere Geräusche, die die Geschichte unterstützen und ausschmücken.
6. Wirtschaftlichkeit – genau so viel Inhalte nutzen, wie notwendig sind, um die Geschichte zu erstellen, ohne den Zuhörer mit zu viele Inhalten zu “überrennen”.
7. Tempo – der Rhythmus der Geschichte und wie langsam oder schnell sie sich entwickelt.
Verschiedene Arten des Storytelling:
1) persönliche Erzählung – eine Geschichte, die wichtige Lebensereignisse einer Person wiedergibt;
2) historische Dokumentation – eine Geschichte, die dramatische Ereignisse untersucht und uns hilft, die Vergangenheit zu verstehen;
3) eine Geschichte, die dazu dient, den Zuhörer zu informieren oder ihm Anweisungen zu einem bestimmten Konzept oder einer Praxis zu geben.
Bei den digitalen Geschichten, die auf der VIC-Plattform einsehbar sind, handelt es sich um persönliche Erzählungen. In den Geschichten geht es um Zuwanderer, die sich dazu entschieden haben, ihr eigenes Land zu verlassen und auf der Suche nach einem besseren Leben in die Aufnahmeländer Schweden, Deutschland, Frankreich, Italien oder Griechenland gekommen sind. Die Geschichten erzählen die Schwierigkeiten bei der Eingewöhnung in ein neues Land, stellen verschiedene Aspekte der Integration in eine neue Gesellschaft dar. Diese Art von Geschichten hat im bildungsbezogenen Umfeld viele Vorteile. Erstens, andere zugewanderte Lernende, die die Geschichten sehen, lernen etwas über die unterschiedlichen Hintergründe oder erfahren sogar etwas über ähnliche Hintergründe und werden sich so des Integrationsprozesses besser bewusst. Die Geschichten können genutzt werden, um die Entscheidungen über aktuelle Angelegenheiten wie den Zugang zum Arbeitsmarkt, die Anerkennung von Qualifikationen, den Spracherwerb und Multikulturalität zu vereinfachen. Zusätzlich können die Lernenden, die solche Geschichten erstellen, davon profitieren, wenn sie ihre Geschichten mit anderen Teilen und diese Informationen dazu nutzen, um die Distanz die im Ausland geborene Lernende untereinander und mit ihren Mitschülern oftmals haben, zu überwinden.