Modulo 3. Metodologia dello storytelling a supporto dell'integrazione dei migranti
1. Introduzione
La maggior parte di noi ha una storia da raccontare o a cui piace ascoltare o leggere storie. Le storie possono essere potenti, permalose, espressive o persino magiche. L'uso della narrazione nell'istruzione non è una novità e la sua importanza nell'educazione come strumento per lo sviluppo della creatività e di altre abilità è fondata. Il nuovo aspetto dello storytelling può essere trovato nella tecnologia in crescita - nello storytelling digitale, che si riferisce all'uso di nuovi strumenti digitali per aiutare le persone comuni a raccontare le loro storie di vita reale. Con l'uso di immagini, musica, video possiamo creare le nostre storie che mostrano le nostre esperienze umane.
- Inoltre, l'uso dello storytelling digitale ha i seguenti aspetti positivi:
- può fare appello ai diversi stili di apprendimento degli studenti
- supporta lo sviluppo di abilità comunicative e multimediali
- fornisce materiali autentici
- coinvolge le emozioni, il pensiero
- facilita la discussione sugli argomenti presentati nella storia
- l'uso delle storie di vita nell'educazione degli adulti un modo per conoscere il passato porta in primo piano la conoscenza "sconosciuta" essendo più coscienziosa delle sue conoscenze
- integrazione dei rifugiati nella società e nel mercato del lavoro
- inclusione digitale di rifugiati e migranti con competenze digitali limitate o assenti
- attività digitali che migliorano le interazioni sociali attraverso le culture e l'apprendimento delle lingue
- Alcune strategie per l'utilizzo dello storytelling:
- per catturare l'attenzione degli studenti e aumentare il loro interesse nell'esplorazione di nuove idee.
- migliorare le lezioni correnti all'interno di un'unità più ampia, come un modo per facilitare la discussione sugli argomenti presentati una storia e come un modo per rendere più comprensibili i contenuti astratti o concettuali.
- un potente strumento per gli studenti a cui viene insegnato a creare le proprie storie.
- Proposta di attività in classe:
- Seguire con domande e suggerimenti di discussione dopo la storia.
- Chiedi agli studenti di raccontare la storia in un documento di un minuto.
- Chiedi agli studenti di risolvere nuovi problemi (dimostra l'apprendimento e il transfert).
- Chiedi ai tuoi studenti di creare le proprie storie sui problemi e sugli argomenti che stavano mostrando.
Istruzioni:
Seleziona due o tre video (alcune sequenze) incentrati sull'argomento specifico, ad es. apprendimento della lingua del paese ospitante.
Lascia che gli studenti guardino i video, quindi segui le domande e le discussioni dopo le storie video: chiedi agli studenti di raccontare la storia in un minuto (è anche possibile scrivere); chiedere agli studenti di fornire suggerimenti o soluzioni per i personaggi nelle storie video; chiedi ai tuoi studenti di creare le proprie storie sui problemi e sugli argomenti che stavano mostrando.