ARACNE_F05: 5.3. ACTIVIDAD 3. ABRIENDO CAMINOS

Foro de discusión

5.3. ACTIVIDAD 3. ABRIENDO CAMINOS

Video [https://www.youtube.com/watch?v=owWbRUHzsWg]:

Para hacer un mejor análisis del vídeo elige uno de los casos anteriores y responde a las siguientes cuestiones:

Objetivo: Identificar los principales elementos que dificultan y facilitan la carrera profesional de una persona. Analiza : Identifica qué barreras, condicionantes y contextos han podido influir para que la persona se haya encontrado o se encuentre en una situación de vulnerabilidad social.
En referencia a los cuatro casos expuestos ¿Cuántos colectivos en situación en riesgo de exclusión social puedes identificar?
Reflexiona: Del caso que has elegido para analizar ¿Qué competencias transversales tiene la persona? ¿Cuáles identificas como facilitadoras en el modelo Aracne+?
Reto: Del caso que has elegido, te proponemos que realices un análisis DAFO y lo pases a la actividad : “El árbol de competencias” identificando las competencias Aracne+, las situaciones de vulnerabilidad social y elementos que permiten el desarrollo de la carrera profesional y la empleabilidad.

Nuolatinis saitas

Hola!

Anexo la respuesta a esta Actividad, simplificada y en tamaño reduzido para no pasar los 500 KB.

Isabel

5.3 actividad 3_ Abriendo caminos_Isabel.pdf

Nuolatinis saitas | Rodyti pirminį

Gracias Isabel por tu trabajo!

Identificas en tu ejercicio, la falta de dominio de la lengua como barrera en la empleabilidad. En mi opinión, esto viene originado por el nivel educativo de Mónica C., que seguramente sea de estudios primarios sin finalizar y esto si puede suponer un condicionante en su empleabilidad. Si es verdad, que la población gitana se encuentra muy estereotipada y por tanto sufre cierto rechazo social convirtiéndolas en población vulnerable y si encima le sumas su condición de mujer pues todavía más difícil tal y como indicas en las amenazas.

Entre sus oportunidades podemos encontrar el apoyo que recibe por parte de la asociación Secretariado y que ha facilitado muchos de los procesos que podemos observar en el vídeo y que además se relacionan con las competencias del propio modelo Aracne+: se relacionan con la función profesional al haber adquirido un saber hacer en una profesión que la cualifica y abre oportunidades laborales. Éstas han repercutido en su autoestima, pensamiento crítico, fortaleza, perseverancia y toma de decisiones. Es decir, aquellas que se identifican con el empoderamiento.

Gracias!!!

Nuolatinis saitas | Rodyti pirminį

Hola,

Todas las aportaciones me han servido mucho para reflexionar y para ponerlo más esquemático. Lo pongo en un PDF al igual que Isabel.

5.3 actividad 1_ Abriendo caminos-EvaDeVallescar.pdf

Nuolatinis saitas | Rodyti pirminį

Hola,

haré un resumen en mi respuesta con lo que me parece más importante:

El caso que tengo en cuenta es el de Juan Carlos Maroto, "Maroto" como él dice que le llaman:

Objetivo: el principal elemento que dificulta la carrera profesional de Maroto es su falta de conocimiento de sí mismo y de los recursos de tu entorno. Considero que ha sido una persona con una falta de apego muy importante en su infancia y con ejemplos nefastos. No tiene referentes buenos en los que apoyarse. Su elemento más facilitador son sus ganas, su tono vital y su alegría, "soy una buena persona" dice. Ha sido capaz de hacerse "buena persona" él mismo con referentes contrarios, creo que es una persona con una capacidad de aprendizaje alta que unido a sus ganas se convierte en un elemento de talento.

Colectivos en riesgo de exclusión social serían: 1)Minusvalía, 2) Inmigrantes 5) Familia (drogas) y Educativo (Sin estudios) 4) Raza.

Las competencias transversales que tiene Maroto creo que son: Compromiso, Integridad, Respeto, Fortaleza y Sociavilidad. Las competencias que identifico como facilitadora en el modelo Aracne es “la capacidad de aprendizaje”. A esta persona le falta “saber” y entrenarle para “saber hacer” pero “quiere saber”.

Análisis DAFO:

Debilidades: Educación recibida.

Amenazas: Entorno que busca profesionales formados especialistas.

Fortaleza: Capacidad de aprendizaje.

Oportunidad: Formación por ejemplo en contratos de formación y aprendizaje, ayudas del estado, voluntariado con posibilidad de contratación.

Nuolatinis saitas | Rodyti pirminį

5.3 ACTIVIDAD 2: “ABRIENDO CAMINOS”

MÓNICA CARMONA

El principal contexto de vulnerabilidad social en el caso de Mónica, es la pertenencia a la etnia gitana, lo que conlleva en múltiples ocasiones a una discriminación en diferentes ámbitos, principalmente en el social y laboral. Además tiene una doble desigualdad por ser mujer, la propia discriminación de género en la sociedad en general, más la propia manifestación de desigualdad de la cultura gitana hacia la mujer, fundamentalmente motivada por el hecho de tener que casarse y tener hijos siendo prácticamente unas niñas.

En referencia a los cuatro casos expuestos ¿Cuántos colectivos en situación en riesgo de exclusión social puedes identificar?

En los cuatro casos expuestos se pueden identificar diferentes grupos de vulnerabilidad social como: discapacitados, inmigrantes, mujeres, drogodependientes y victimas de discriminación por origen racial o étnico.

Del caso que has elegido para analizar ¿Qué competencias transversales tiene la persona? ¿Cuáles identificas como facilitadoras en el modelo Aracne+

En el caso de Mónica destacaría el compromiso, la responsabilidad, la valentía y el coraje para realizar el cambio tanto en el modelo hacía la inclusión social como en la tolerancia y aceptación de su propia cultura con respecto al cambio de paradigma de la mujer.

COMPETENCIAS ARACNE

AUTOESTIMA

CONFIANZA

SEGURIDAD

ELEMENTOS DE EMPLEABILIDAD

VALOR

TRABAJO

TENACIDAD

VULNERABILIDAD SOCIAL

CULTURAL Y DE GÉNERO

análisis DAFO