Leçon 6 : Utilisation des services de soutien social
Cette leçon se concentrera sur l'utilisation des services de soutien social et leur importance pour une intégration plus rapide.
Durée de la leçon: 5H
Objectifs d'apprentissage :
être conscient des différences et similitudes potentielles entre le pays d'origine et le pays de destination en ce qui concerne la fonction et l'influence des administrations
être capable de prendre en compte les différences de liberté d'action et de marge d'appréciation
Reconnaissance des pratiques de communication dans les bureaux et les autorités en Allemagne et la capacité d'adapter ses propres actions en conséquence
Être conscient des différences et similitudes potentielles entre le pays d'origine et de destination en termes de gestion du temps dans les bureaux et les autorités et la capacité d'adapter ses propres actions en conséquence
Résumé des tâches / actions
Tâche 1 : l'enseignant peut publier des questions pour le brainstorming :
Quel type de services de soutien social connaissez-vous ?
Avez-vous déjà utilisé l'un des services ?
Où avez-vous obtenu l'information ?
Comment en avez-vous entendu parler ?
Tâche 2 : les participants recherchent les organisations appropriées sur Internet ; ensuite, l'enseignant choisit les 3 plus pertinentes afin de les décrire et d'en faire une brève présentation. L'enseignant résume toutes les informations et donne une brève explication sur les services disponibles.
(Par quel type d'institutions pouvez-vous trouver un soutien ? Comment puis-je contacter l'organisation ? L'organisation existe-t-elle dans ma ville ? Quel type de soutien peut être fourni / quels services sociaux sont offerts ? Etc.)
Tâche 3 : les apprenants regardent une sélection séquences où les intervenants parlent de divers services de soutien social, puis ils énumèrent les services et ils discutent du rôle de ces services, de leurs fonctions, tâches, procédures.
Valérie : 01:05-01:19, 01:25-01:34, 05:37-05:49 et 18:02-18:57
Djourah : 05:37-06:10, 07:36-09:18 et 11:00-11:35
Où a-t-il obtenu l'information ?
Quel type d'institutions / organisations le conférencier a-t-il mentionné ?
Tâche 4 : établir une carte mentale des services de soutien social. Synthèse et systématisation des informations et données collectées.
Problème / problème ⭢ Solution (organisation), par exemple le chômage ⭢ centre d'emploi
Qui, quoi et comment me faire aider, ce que je dois savoir sur les procédures, les documents, le temps, etc.
Tâche 5 : Donner des recommandations à une personne qui envisage de venir en France. Imaginez la situation :
votre ami veut venir dans votre pays en tant que migrant. Il / elle vous demande de l'aide.
Que recommanderiez-vous pour lui / elle ?
Que devrait-il savoir sur le système de soutien en France avant de venir ici ?
Comment pourriez-vous l'aider en utilisant votre propre expérience ?
Quel type de soutien a bien fonctionné ? Lequel n'a pas fonctionné ?
Matériel / équipement:
séquences vidéo, PC avec accès Internet etbeamer
carte, tableau blanc
Références:
http://www.bamf.de/EN/Startseite/startseite-node.html
https://fluechtlingshelfer.info/fuer-fluechtlinge
Leçon 6 fichier PDF
https://docs.google.com/document/d/11x3uOeQc-MLOslDDdwdLbMFzt5hrqvGGu-v46WSM8Ds/edit10 sujets:
Société - Intégration réussie contre échec - principaux facteurs, espoirs et attentes cachés
Langues - Apprendre la langue du pays d'accueil: aspects de la motivation, comment pouvons-nous l'augmenter
Opportunité d'étude - Assister aux mesures pédagogiques
La vie professionnelle (votre chemin vers un emploi, votre emploi de rêve)
Utilisation des services de soutien social
Hébergement
Mentalité du peuple hôte; votre identité: vous sentez-vous plus «allemand», «européen» ou…
Famille
Contacts dans le pays d'accueil (y compris activités libres