Esta unidad didáctica permite al alumnado tener los conocimientos y herramientas adecuadas para realizar una gestión de la formación basada en competencias, aportando una mirada especial al desarrollo de las mismas en los colectivos en situación de vulnerabilidad. El alumnado estará capacitado para diseñar itinerarios de integrados de inserción en el marco del MODELO ARACNE.
Duración de la unidad: 330 min
Cuando una persona adulta está interesada y dispuesta a entrar en un proceso formativo el equipo de profesionales encargado de dicho proceso debe tener en cuenta y analizar el proyecto vital y profesional de esa persona atendiendo a su contexto y recursos personales iniciales. En definitiva, es imprescindible conocer la situación de partida de una persona y definir hacia dónde quiere dirigir su proyecto.
Duración de sección: 60 min
5.1. ACTIVIDAD 1: Análisis inicial de competencias
El objetivo de esta tarea es proporcionarte los conocimientos teóricos básicos que te permitan trabajar posteriormente con el alumnado las competencias a partir de lo que la persona sabe, lo que sabe hacer, lo que quiere y lo que está dispuesta a hacer en este momento. También te proporcionamos material complementario (voluntario) por si quieres profundizar en la materia. Recuerda que puedes seguir esta unidad visualizando el lienzo ARACNE (enl) y siguiendo el documento en PREZI que explica todo el recorrido y te da pistas de actividades que podrás realizar con el alumnado
Duración de la actividad: 60 min
MINI TEST
Resultado de aprendizaje: Analizar el nivel de competencia inicial de los destinatarios finales para el desempeño de una ocupación determinada.
Duración de sección: 180 min
5.2. ACTIVIDAD 1: Rompe tus límites
El objetivo de esta actividad es que te familiarices con determinados conceptos que, como profesional, te ayudaran a comprender los contextos y dificultades del alumnado. Estos son: qué es empleabilidad y ocupabilidad y sus indicadores, qué es un diagnóstico de empleabilidad, qué son las creencias limitantes y cuáles son las competencias interculturales y en qué medida todo ello puede dificultar o facilitar la carrera profesional de una persona.
Duración de la actividad: 90 min
5.2 ACTIVIDAD 2: El ÁRBOL DE MIS COMPETENCIAS
El objetivo de esta tarea es buscar nuevos aprendizajes que permitan construir un proyecto sólido profesional, potenciar la confianza y la motivación para afrontar un proceso personal y grupal de fortalecimiento de la autonomía y favorecer el fortalecimiento de redes flexibles para afrontar de manera colectiva la mejora de sus competencias y situación laboral.
Duración de la actividad: 90 min
MINI TEST
Resultado de aprendizaje: Analizar el contexto y los elementos que dificultan o facilitan la carrera profesional de la persona y del grupo.
Duración de sección: 60 min
5.3. ACTIVIDAD 1. ABRIENDO CAMINOS
Objetivo
En el recorrido realizado hasta el momento hemos analizado las motivaciones, valores, descubrir nuestro talento e identificar los intereses profesionales y vitales de las personas participantes, todo ello nos proporciona la mochila para el viaje, todos los recursos que ya se posee para realizar el camino. En este apartado queremos ayudar a resolver: hacia dónde caminamos, para ello proponemos identificar el proyecto profesional que nos ayude a marcar unas metas, añadiendo los contextos de la vulnerabilidad social con el fin de identificar oportunidades y posibles amenazas.
Con todo estaremos en condiciones de definir un itinerario que nos facilite un plan de trabajo que nos permita seguir caminando hacia el proyecto profesional al que se aspira.
Duración de la actividad: 60 min
MINI TEST
Duración de sección: 30 min
5.4. ACTIVIDAD 1. Qué es el itinerario integrado de inserción.
El objetivo de esta actividad es familiarizarse con las características básicas de los itinerarios integrados de inserción aplicados al modelo ARACNE.
Duración de la actividad: 30 min
MINI TEST
Resultado de aprendizaje: Diseñar itinerarios integrados de inserción en el modelo ARACNE.
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