Esta unidade didática permite aos estudantes ter os conhecimentos e as ferramentas adequadas para realizar uma gestão da formação baseada em competências, fornecendo uma atenção especial ao desenvolvimento das mesmas nos coletivos em situação de vulnerabilidade. Os estudantes estarão capacitados para criar itinerários integrados de inserção no âmbito do MODELO ARACNE.
Duração da unidade: 330 min
Quando uma pessoa adulta está interessada e disposta a entrar num processo formativo, a equipa de profissionais encarregue do dito processo deve ter em consideração e analisar o processo de vida e profissional dessa pessoa com base no seu contexto e recursos pessoais iniciais. Por fim, é imprescindível conhecer a situação de partida de uma pessoa e definir até onde quer gerir o seu projeto.
Duração da secção: 60 min
5.1. ATIVIDADE 1: Análise inicial de competências
O objetivo desta tarefa é proporcionar-lhe os conhecimentos teóricos básicos que lhe permitam trabalhar posteriormente com os alunos as competências a partir do que a pessoa sabe, o que quer, e o que está disposta a fazer neste momento. Também lhe proporcionamos material suplementar (voluntário) caso queira aprofundar o seu conhecimento da matéria. Lembre-se de que pode seguir esta unidade ao visualizar o quadro ARACNE (enl) e seguindo o documento no PREZI que explica o documento no Prezi que explica todo o percurso que que lhe dá pistas de atividades que pode realizar com os alunos.
Duração da atividade: 60 min
MINI TESTE
Resultado de aprendizagem: Analisar o nível de
competências dos destinatários finais para o desempenho de uma determinada
ocupação.
Duração de secção: 180 min
5.2. ATIVIDADE 1: Quebre os seus limites
O objetivo desta atividade é que se familiarize com determinados conceitos que, como profissional, ajudarão a compreender os contextos e dificuldades dos estudantes. Estes são:
o que é a empregabilidade, ajudarão a compreender os contextos e empregabilidade e os seus indicadores, o que é um diagnóstico de empregabilidade, o que são crenças limitadoras e quais são as competências interculturais e em que medida tudo isto pode dificultar ou facilitar o percurso profissional de uma pessoa.
Duração da atividade: 90 min
5.2 ATIVIDADE 2: A ÁRVORE DAS MINHAS COMPETÊNCIAS
O objetivo desta tarefa é o de procurar
novas aprendizagens que permitam construir um processo profissional sólido,
potenciar a confiança e a motivação para enfrentar um processo pessoal e de
grupo, de reforço da autonomia e favorecer o reforço de redes flexíveis para
enfrentar de maneira coletiva a melhoria das suas competências e situação
laboral.
Duração da atividade: 90 min
MINI TESTE
Resultado de aprendizagem: Analisar o contexto e
os elementos que dificultam ou simplificam a carreira profissional da pessoa e
do grupo.
Duração da secção: 60 min
5.3. ACTIVIDADE 1. ABRINDO CAMINHOS
Objetivo
No percurso realizado até aos momentos analisámos as motivações, valores, descobrirmos o nosso talento e identificar os interesses profissionais e de vida das pessoas participantes. Tudo isto proporciona-nos a mochila para a viagem, todos os recursos que já se possuem para realizar o caminho. Nesta secção que temos de ajudar a esclarecer: até onde caminhamos, para tal propomos identificar o projeto profissional que nos ajudar a marcar umas metas, acrescentando os contextos da vulnerabilidade social com o fim de identificar oportunidades e possíveis ameaças.
Apesar disso, estaremos em condições para definir um itinerário que nos facilite uns planos de trabalho que nos permita continuar a andar em direção ao projeto profissional que se aspira.
Duração da atividade: 60 minMINI TESTE
Duração da secção: 30 min
5.4. ATIVIDADE 1. O que é o itinerário integrado de inserção.
O objetivo desta atividade é o de familiarizar-se com as características básicas dos itinerários aplicados ao modelo ARACNE.
Duração da atividade: 30 min
MINI TESTE
Resultado de aprendizagem: Criar itinerários
integrados de inserção do modelo ARACNE.
