Questa unità didattica consente agli studenti di avere le conoscenze e gli strumenti adeguati per realizzare una gestione della formazione basata sulle competenze, dando uno sguardo speciale al loro sviluppo in gruppi vulnerabili. Gli studenti saranno in grado di progettare percorsi di inserimenti integrati e nell'ambito del MODELLO ARACNE.
Durata dell'unità: 330 min
Quando una persona adulta è interessata e
disposto ad avviare un processo di formazione, il team di
professionisti incaricato di tale processo deve prendere in considerazione e
analizzare il progetto vitale e professionale di quella persona in base al
contesto e alle risorse personali iniziali. In breve, è essenziale conoscere la
situazione iniziale di una persona e definire dove vuole dirigere il suo
progetto.
Durata della sezione: 60 min
5.1. ATTIVITÀ 1: Analisi delle competenze iniziali
L'obiettivo di questo compito è quello di fornirti le conoscenze teoriche di base che ti consentono di lavorare successivamente con gli studenti sulle abilità basate su ciò che la persona conosce, cosa sa fare, cosa vuole e cos'è disposta a fare in questo momento. Forniamo anche materiale complementare (volontario) se si desidera approfondire l'argomento. Ricorda che puoi continuare questa unità visualizzando la tela ARACNE (vivendo) e seguendo il documento in PREZI che spiega l'intero percorso e ti fornisce indizi sulle attività che potrai realizzare con gli studenti.
Durata dell'attività: 60 min
Risultato dell'apprendimento: analizzare il livello
di competenza iniziale dei destinatari finali per l'esecuzione di una
determinata occupazione.
Durata della sezione: 180 min
5.2. ATTIVITÀ 1: supera i tuoi limiti
L'obiettivo di questa attività è quello di familiarizzare con alcuni concetti che, come professionista, ti aiuteranno a comprendere i contesti e le difficoltà degli studenti. Questi sono: cos'è l'occupabilità e l'occupabilità e i suoi indicatori, cos'è una diagnosi di occupabilità, quali sono le convinzioni limitanti e quali sono le competenze interculturali e fino a che punto tutto ciò può ostacolare o facilitare la carriera professionale di una persona.
Durata dell'attività: 90 min
5.2 ATTIVITÀ 2: L'ALBERO DELLE MIE COMPETENZE
L'obiettivo di questo compito è quello di cercare nuovi apprendimenti che consentano di costruire un solido progetto professionale, rafforzare la fiducia e la motivazione per affrontare un processo personale e di gruppo di rafforzamento dell'autonomia e favorire il rafforzamento di reti flessibili per affrontare collettivamente il miglioramento delle loro competenze e della loro situazione occupazionale.
Durata dell'attività: 90 min
Risultati di apprendimento: analizzare il contesto
e gli elementi che ostacolano o facilitano la carriera professionale della
persona e del gruppo.
Durata della sezione: 60 min
5.3. ATTIVITÀ 1. APRENDO CAMMINI
Obiettivo
Nel viaggio realizzato finora abbiamo analizzato le motivazioni, i valori, scopriamo il nostro talento e identificato gli interessi professionali e vitali dei partecipanti, tutto ciò ci fornisce lo zaino per il viaggio, tutte le risorse che abbiamo già per realizzare il cammino . In questa sezione vogliamo aiutare a risolvere: dove stiamo andando, per questo proponiamo di identificare il progetto professionale che ci aiuterà a fissare obiettivi, aggiungendo contesti di vulnerabilità sociale al fine di identificare opportunità e possibili minacce.
Tuttavia, saremo in grado di definire un percorso che faciliterà un piano di lavoro che ci permetta di continuare a camminare verso il progetto professionale al quale aspiriamo.
Durata dell'attività: 60 min
Durata della sezione: 30 min
5.4. ATTIVITÀ 1. Qual è il percorso di inserimento integrato.
L'obiettivo di questa attività è acquisire familiarità con le caratteristiche di base dei percorsi di inserimento integrati applicati al modello ARACNE.
Durata dell'attività: 30 min
Risultato di apprendimento: progettare percorsi di
inserzione integrati nel modello ARACNE.
